157. Значит, он слышит?

Это иногда трудно окончательно определить еще на шестом месяце жизни, хотя уже намного раньше можно у большинства грудных детей наблюдать разного рода проявления того, что они слышат. На первых неделях наблюдаются реакции лишь в отношении очень сильных и неожиданных звуков: ребенок вдруг вздрогнет, другой раз разведет руки, он либо зажмурит, либо закроет глаза, вдруг заплачет. Вы это можете проверить сами: ударьте сильно в ладони или воскликните, то есть неожиданно издайте короткий острый, резкий звук и набл юдайте за реакцией ребенка. Он, конечно, не должен видеть ваших движений или почувствовать сотрясение, так что вам нельзя, например, ударить о стол, на котором он лежит. Лучше всего заняться этой проверкой вдвоем: один человек издает звук, находясь вне поля зрения ребенка, а второй тихо и спокойно наблюдает за ребенком. Звук должен быть сильным, кратким, внезапным, для ребенка еще незнакомым, так как важен момент неожиданности. Поэтому не надо такую проверку повторять слишком часто; помимо этого, такого рода заметные реакции на звук со временем слабеют.

Начиная примерно с двух месяцев грудной ребенок, по-видимому, начинает воспринимать также более слабые звуки, в частности, если они связаны с приятными для него ощущениями, обычно в связи с приемом пищи: голос матери, звякание посуды и т. п. Это видно по тому, что он бросает свое занятие, ограничит движения, иногда он перестает плакать, будто он внимательно прислушивается.

Если вам сразу не удастся вызвать заметную реакцию, то вам не стоит расстраиваться, так как это еще отнюдь не означает, что ребенок не слышит. Он может быть сл ишком занят чем-нибудь или вы выбрали неподходящий способ или же ваш ребенок относится к числу спокойных детей, чьи реакции в общем менее выразительны и их хуже вызывать.

По достижении двухмесячного возроста он начинает все чаще издавать также другие чем плач и крик звуки - он начинает агукать. Вначале они напоминают своего рода гудение, а только через довольно продолжительное время они начинают напоминать определенные гласные звуки. Но если такое агукание должно развиться в лепетание, а затем превратиться в речь, то ребенок должен слышать, как говорят. Глухой ребенок также начинает агукать, но вскоре он перестает, так как у него нет необходимых импульсов. Поэтому наивное на первый взгляд усилие матерей, разговаривающих со своим ребенком, который не может их понимать, на самом деле очень разумное. Но также в этом случае главное не переборщить и из-за постоянных разговоров не дать ребенку отдохнуть и поспать.

Даже приятные и милые импульсы могут ребенку мешать, если они повторяются слишком часто. Вместо того, чтобы закрепить правильные навыки, они скорее приводят к утомлению ребенка, торможению, ослаблению его интереса и, наконец, к потере и даже к перерождению реакции, то есть к обратной реакции. Не только мышцы, но и внимание маленького грудного ребенка быстро устает.