Двенадцать - восемнадцать месяцев

Ребенку требуется около полугода для подготовки перехода от формулы "Я держусь за перекладины манежа, чтобы встать" к формуле "Я отпускаю мамину руку, чтобы самому ходить". Эти шесть месяцев - время больших усилий малыша, его бесконечных успехов и неудач, "побед и поражений", время счастливых улыбок и горьких слез. Развитие ребенка в этот период идет гигантскими шагами. Малыш еще едва-едва держится на ногах, но с величайшим рвением стремится научиться ходить.

Когда ребенку исполнится год и он, возможно, произнесет первое слово, вам может показаться, что малыш вот-вот заговорит фразами. Однако между годом и полутора годами речь ребенка может не измениться. Ваш малыш учится ходить, поэтому возможно, что главное его усилие направлено на развитие в этой области. В других направлениях в это время может наблюдаться замедленное развитие. Беспокоиться по этому поводу не следует.

Примерно к полуторагодовалому возрасту ребенок ценой огромных усилий научится ходить самостоятельно. И тогда он предоставит себе примерно полгода "заслуженного отдыха". За этот период малыш не научится ничему новому и в основном он будет лишь закреплять то, что уже умеет, будет накапливать силы для следующего этапа.

Возраст от двух до двух с половиной лет-это время, когда совершается новый скачок вперед, но уже в области умственного развития. Малыш добьется в эти месяцы огромных успехов в становлении своей речи. При этом заметим, что до года каждый этап развития длился примерно четыре месяца, теперь же каждый период увеличился до шести: программа стала труднее.

Некоторые дети свой первый шаг делают в десять месяцев, но большинство малышей начинают ходить к двенадцати - восемнадцатимесячному возрасту. Специалисты иногда называют этот возраст "чувствительным периодом" в развитии умения ходить. В этот период развития ребенку все новое дается наиболее легко. Особенно это относится к освоению речи: без особых усилий ребенок познает свой родной язык. Взрослому человеку требуются годы для изучения иностранного языка, который, впрочем, далеко не всегда удается освоить так же хорошо, как родной язык^*.

^* (Приведенные нами периоды развития речи характерны не для всех детей. Могут быть отклонения. Врач подскажет особенности развития вашего ребенка.)

Опыт подсказывает, что в "чувствительные периоды" развития необходимо подбадривать ребенка, чтобы у него не пропал интерес к совершенствованию. Иначе в дальнейшем ему будет труднее учиться. Насколько бесполезно торопить ребенка в обучении чему- либо, настолько же вредно мешать ему в этом. Малыш должен учиться всему новому с желанием, а оно есть у каждого здорового ребенка. Однако это стремление должно стимулироваться. Каждое достижение малыша мать непременно должна заметить и поощрить добрым словом.

1. Малыш ходит. Его ножки расставлены в разные стороны, туловище наклонено вперед, руки поддерживают равновесие. Повороты даются ему пока с трудом, и он часто падает. По лесенке поднимается пока еще на четвереньках. Встает на ноги на своем стульчике, пытается забираться на другие стулья

Для малыша научиться ходить означает прежде всего уметь держать равновесие, а затем уметь передвигаться, что дается не без труда. Не поднимайте малыша каждый раз, когда он падает: усилие, которое он делает, чтобы подняться, укрепляет его мышцы. Он падает, встает, опираясь на руки, снова падает. Это нелегко, но необходимо.

2. Руки ребенка учатся быть независимыми одна от другой, в то время как до сих пор одна рука лишь помогала другой

Чтобы научиться брать руками предметы, ребенок тренировался в течение нескольких недель. Чтобы научиться говорить, он будет беспрестанно повторять одни и те же слоги. Ваше одобрение и понимание действий и слов малыша только поможет его развитию.

3. Малыш может дать вам кубик, но еще не умеет бросать Он может вложить маленький предмет в большой. Пытается, но напрасно построить из кубиков башню

В предыдущем разделе мы советовали выпустить ребенка из кровати и поместить его в манеже. Теперь настало время выпустить его из манежа, чтобы он мог свободно, но под вашим наблюдением двигаться по комнате, иначе стенки манежа станут для него клеткой.

4. Ребенок умеет переворачивать страницы книги (по нескольку страниц сразу), показывать указательным пальчиком картинки. Когда книга надоедает, он ее отталкивает

Умение ходить изменяет малыша. Маленькое, пассивное и полностью зависящее от окружающей обстановки существо постепенно будет становиться подвижной, активной, невероятно занятой личностью, способной самостоятельно двигаться и рассматривать все, что его интересует, способной ежедневно делать много "открытий".

Умение ходить будет иметь и другое, менее заметное положительное последствие, благодаря которому малыш начнет осознавать, что он может управлять своим телом, о чем еще совсем недавно он и не подозревал.

Теперь малыш падает, ударяется, снова падает, стукается о мебель, прищемляет дверью пальцы, делает себе больно. Эти удары, синяки и шишки хотя и причиняют ему боль, но ежедневно обогащают его опыт. Результатом этого опыта будет то, что примерно в полтора года ребенок будет обходить ту мебель, которая может причинить ему боль.