От восемнадцати месяцев до двух лет

Ваш ребенок умеет ходить. Успокоится ли он на достигнутом? Конечно, нет. Чрезвычайная подвижность, неуемное желание все видеть, все пробовать и изучать поведут вашего ребенка к приобретению нового опыта.

До сих пор он пытался ощупывать лишь то, что было на расстоянии его вытянутой руки. Теперь же, когда он может трогать все, что видит, он не будет отказывать себе в этом удовольствии. Напротив, малыш отдастся этому занятию с радостным сердцем. Налево, направо, вверх, вниз - все трогать, ко всему прикасаться. Какое огромное наслаждение!

В этом возрасте ничто не может остановить ребенка. Рискуя много раз упасть, он опять будет вскарабкиваться на стулья, диван, забираться в кресла. Он залезает под кровать, чтобы достать свои шарики. Он открывает двери, включает свет, вытряхивает содержимое ящиков, берет в рот сигареты, чтобы быть похожим на папу. Он отвинчивает пробки от пузырьков с одеколоном, открывает губную помаду (или снотворные пилюли). Он берет спички, пытается зажечь их, чтобы увидеть красивый свет. Он пробует просунуть шпильку для волос в электрическую розетку, вырывает страницы из книг, лежащих на столе, чертит на скатерти ручкой, бросает в окно бутерброд, кусает между делом соленый огурец, подтаскивает стул к столу, чтобы достать из вазы красное яблоко. Ваза падает, а вместе с ней и малыш. Как ни в чем не бывало он опять встает и начинает таскать по квартире деревянную лошадку или катать игрушечный поезд. Вокруг шум и беспорядок, но это нисколько не мешает малышу, он этого даже не замечает. Ребенок отправился на "открытие" окружающего его мира. Он изучает вещи, он желает увидеть что-то новое. Он все время находится в стремительном порыве.

За день малыш пробегает порой несколько километров. Создается впечатление, что он никогда не устает. Но вдруг из его комнаты не слышно ни звука. Это молчание беспокоит маму больше, чем шум. Она спешит к малышу. А он, уставший, уснул прямо на полу. Но нет, он не побежден, он набирается сил, чтобы снова отправиться на новые "завоевания".

Квартира, предоставленная непоседливому ребенку, через два часа напоминает поле брани. Не все дети этого возраста - маленькие Аттилы. Некоторые бывают поспокойнее, особенно девочки, но тем не менее это - беспокойный детский возраст.

Родителям не надо радоваться излишнему спокойствию своего ребенка. Если двухлетний малыш исключительно спокоен, может часами сидеть в своем уголке ("Знаете, его никогда не слышно!"), об этом надо срочно сообщить врачу, потому что такое состояние ребенка ненормально.

Впрочем, следует уточнить: ребенок в этом возрасте не обязательно должен быть "разрушителем". Если он ломает что-либо, то только от неловкости, а не из-за какой-то неестественной агрессивности. Он не бросает предметы с яростью, они падают только потому, что руки малыша еще не умеют хорошо держать.

Что делать матери ребенка, который все трогает и везде носится? Все запрещать или все разрешать?

Ни то, ни другое.

В первом случае действия матери будут противоречить с главной тенденцией роста: забираться наверх, открывать новое, изучать, щупать, бегать, развивая чувства, мышцы, ум. Ребенок, который пододвигает стул, чтобы взять со стола яблоко, доказывает свое умение мыслить и в то же время развивает мышцы. В комнате без мебели или других предметов ребенок ничего не может испортить, но там его ум дремлет, мышцы - тоже.

С другой стороны, позволять ребенку все - опасно.

Нужно установить такой режим, при котором ребенку предоставлялась бы свобода, но под вашим неусыпным наблюдением. Создайте вокруг ребенка безопасную обстановку (перила на лестницах, заграждения на окнах, безопасные электрические розетки). Мебель поставьте так, чтобы предохранить ее от ударов. Любимые безделушки и опасные для здоровья ребенка предметы уберите в ящики.

Затем предоставьте ребенку веселиться в своем уголке (неважно, большой он или маленький). Занимаясь своими делами, прислушивайтесь к тому, что там происходит, но не ходите туда каждые две минуты, чтобы сказать ребенку: "Осторожно, ты сделаешь себе больно!" Это будет его раздражать. Теперь ему требуется хотя бы минимум свободы. Разрешите малышу отправиться на поиски "приключений". Это также поможет ему обрести уверенность в себе. "Приключения" в этом возрасте - это разрешение самому вскарабкаться на маленький стул, самому открыть коробочку. Впрочем, без вас малыш сам никуда далеко не пойдет, потому что вы для него - олицетворение безопасности, вы - его пристань, его убежище.

1. Счастье открытия! Радость от умения переносить предметы! Это праздник рук и ног. Они чувствуют себя теперь довольно уверенно. И юный 'исследователь' с радостным сердцем отправляется в 'путешествие'

2. Он уже хорошо держит карандаш. Однако вертикальная линия, которую малыш пытается провести, еще весьма неустойчива. Малыш не придает этому значения, он комкает бумагу с тем же удовольствием, с каким чертит на ней свои палочки

Другими словами, малышу надо осознавать: стоит ему протянуть руку или позвать вас - и вы окажетесь рядом. Но он должен знать, что вы не стоите постоянно за его спиной. Вы сами увидите, как время от времени малыш будет проверять ваше местонахождение и, убедившись в вашем присутствии, будет возвращаться к своим занятиям. Потом он позовет вас, чтобы показать свои последние "открытия" для того, чтобы вы ему помогли сделать новые. У ребенка сохранится стремление к "приключениям" и одновременно сформируется потребность в безопасности. Его безопасность - это вы.

3. Толкать ногой мяч, ходить маленькими шажками, подниматься по лестнице с помощью перил, спускаться вниз, держась за мамину руку, - это достижения малыша двухлетнего возраста

4. Умеет держать ложку и чашку. Во время еды изрядно пачкается. Ест и пьет шумно

Советуем запомнить, что любопытство ребенка в этом возрасте беспредельно, что у него нет еще чувства опасности, а его вкусы еще очень странные (например, неприятные запахи ему не противны). Поэтому объясняйте ребенку: это - можно, это - нельзя, а это - опасно.

5. Очень любит бегать, особенно когда его догоняют, часто наталкивается на мебель. Любит тащить, толкать, срывать, бить. И все это делать с шумом и криком

После года ребенок начинает многое понимать, и с каждым днем он будет понимать все больше и больше. Но он еще не может определить свои права. Чтобы малыш понимал, что нельзя открывать коробочку и рассматривать ее содержимое или вскрывать будильник и выяснять, что в нем тикает, ему надо объяснить с помощью слов и выразительной мимики. Но не требуйте от ребенка слишком многого. Его способность понимать все-таки еще не так велика, как можно подумать, глядя на его решительный вид. Если вы не хотите, чтобы малыш ходил в одну из комнат, сделайте это невозможным для него с помощью вещественного препятствия, а не словесного запрета.

И не ругайте малыша слишком сильно, когда он допустит какую-нибудь глупость. Ваш гнев обеспокоит его и напугает. Если в этом возрасте часто ругать ребенка, кричать на него, то в конце концов можно внушить ему чувство виновности.

Впрочем, родители обычно не относятся серьезно к многим поступкам ребенка этого возраста. А для малыша его действия - увлекательные открытия. Например, ребенок передвинул что-то из мебели, чтобы найти свой мяч. Возможно, что родители на это не обратят внимания, однако малыш проявил большую изобретательность.

Если вы ругаете ребенка за его неуклюжие действия, то пусть ваш гнев не будет пропорционален стоимости разбитого предмета. Для малыша нет никакой разницы между дорогой вазой и обычной чашкой.

Не называйте ребенка все время плохим. В конце концов он решит, что его так зовут. В этом возрасте ребенок не может быть плохим. Прикасаться ко всему-это его способ изучения, поэтому упрекать малыша в таком методе познания жизни все равно что упрекать голодного человека за то, что он ест поставленную перед ним пищу. Большинство взрослых людей тоже любят трогать то, что видят впервые. Доказательством тому служат надписи во всех музеях мира: "Руками не трогать!"

Таким образом, под правильным руководством своей мамы ребенок обретает ловкость. К своему второму дню рождения он уже умело пользуется своими руками, ловко управляет своим телом, становится более понятливым и общительным.

Но не все дети развиваются одинаково. Один начинает ходить в девятимесячном возрасте, а другой малыш свой первый шаг делает только к тринадцати месяцам; одна девочка к четырем месяцам может не уметь улыбаться, в то время как другая уже в два-три месяца узнает окружающих ее людей. Все эти девочки и мальчики- нормальные дети, но только они разного телосложения, темперамента, по-разному у них проходит процесс приобретения навыков, точно так же как не у всех детей одинаково прорезаются зубы.

Нельзя сравнивать детей и по развитию речи. Один ребенок двух лет знает двадцать слов, а другой - пятьдесят. Однако общим, существенным для их речи признаком является употребление глаголов, которыми дети широко пользуются. И это естественно, так как малыш находится в возрасте активного развития, поэтому он пользуется словами, выражающими действие. Вначале он употребляет глаголы в инфинитиве: "мальчик играть", "папа приходить" и т. д. Изменять глаголы по лицам и временам малыш научится позже. А пока его фразы еще очень коротки, они состоят в основном из одного-двух слов плюс глагол. Например: "Папа открывать тик-так" (часы). На предыдущем этапе эта же фраза состояла из одного слова.

Подобный "детский" язык продолжается шесть - двенадцать месяцев. Этот период может продолжаться дольше по вине самих родителей. Некоторые мамы и папы усваивают "детский" язык своего ребенка под тем предлогом, что малыш лучше его понимает. Эти родители допускают серьезную ошибку.

Малыш говорит "пуп", потому что не умеет произносить "суп", но он прекрасно понимает, что суп - это жидкость, которой мама его кормит. Постепенно, слушая правильное произношение слова "суп", он сам научится произносить это слово. Если же окружающие люди искажают слова, то и ребенок будет бесконечно повторять: "пуп", "ам-ам", "бо-бо" и т. д. Это большое упущение родителей.

В этом возрасте ребенок начинает интересоваться названием окружающих его предметов. Он радуется, когда слышит новые слова. А некоторые слова просто очаровывают малышей. Например, один двухлетний мальчик переставал плакать, как только произносили слово "салатница".