326. Но он ведь еще не может в этом разобраться!

Такое утверждение ошибочное, так как вам придется все чаще убеждаться в том, что он понимает даже то, о чем вы никогда и подозревать не могли. За год его жизни многое изменилось: вначале у него проявлялись только условные рефлексы, при помощи которых он реагировал на импульсы извне, а сейчас связь с окружающей его средой все больше переходит под контроль его разума.

Вот почему вам никогда нельзя делать того, что ему запрещается. Ребенок прекрасный наблюдатель, он замечает поразительные мелочи и у него удивительная способность подражать. Благодаря этому можно воспользоваться хорошим примером детей постарше, что как раз и является одним из преимуществ воспитания в коллективе.

Наши обыкновенные семьи с одним-двумя детьми, собственно говоря, в этом смысле уступают прежним семьям с большим числом детей. Они представляли собой прекрасную школу общественных взаимоотношений, столь важных для жизни! Как может теперешний, единственный в семье ребенок, окруженный восхищением всей семьи, всеми балованный, с детства привыкать учитывать интересы других, обладевать своим плохим настроением, одалживать свои игрушки другим и взаимно друг другу помогать? Одно лишь наставничество и другие методы воспитания взрослых не могут полноценно заменить эффекта примера старших детей, иногда даже мелких между ними конфликтов, которые в свою очередь являются чрезвычайно эффективным средством воспитания.

Итак, ребенок нуждается в детском обществе; оно имеет очень важное значение для развития его характера и будущих взаимоотношений в окружении людей. Дети дошкольного возраста часто являются прекрасными воспитателями для таких карапузов, как ваш, только они с ними иногда обращаются как с куклами: они их постоянно носят, подталкивают, переносят, берут на руки, заставляя их выполнять пассивно присужденную им ими в игре роль. Это, конечно, рано или поздно приводит к проявлениям недовольства и оборонительной реакции. В таком случае вам необходимо осторожно и тактично вмешаться, причем только в этом случае допускается нарушение принципа, что дети улаживают свои разногласия и споры лучше между собой, чем с помощью взрослых.

Другим очень важным воспитательным моментом является дать ребенку заниматься по мере возможности всем с целью накопления им собственного опыта, даже если это может повлечь за собой небольшой для него ущерб. Поэтому вам и не следует все время делать ему замечания, окликать его, так как собственный опыт для него с точки зрения воспитания намного ценнее любого самого наглядного объяснения. Этот способ можно применить даже в отношении ребенка в возрасте примерно одного года в ситуациях, которые он в состоянии хоть немного понимать. Ваше упрекающее: "Ишь ты какой, поломал игрушку, почему ты не слушался, а?" может быть педагогически очень ценным. Но только не следует прибегать к слишком строгому тону, чтобы ребенка не напугать.

На каждой детской площадке можно встретить маму или бабушку, уверенных в том, что ребенка надо постоянно воспитывать. "Сашенька, не лазь туда, Сашенька, поди-ка сюда, Сашенька, подними-ка лопаточку, не клади песок в карманчик!" и тому подобное, бесконечно произносимое самым разным тоном. В принципе все это пустяки, так что беспрерывно окликать ребенка по их поводу не имеет смысла. Вот почему Сашенька абсолютно не обращает внимания на то, что ему говорят, продолжая спокойно заниматься своим делом. В результате этого он, однако, не обратит из-за такого наплыва мелочных приказов и предупреждений внимания на возможно по-настоящему важное и настоятельное предупреждение; только если измученной матери крикнуть по-настоящему, то Сашенька "срабатывает", но даже еще не всегда, от этого остается лишь небольшой шаг к очередному, достойному осуждения методу, которым является битье ребенка.