Предисловие

С первых дней образования Советского государства Коммунистическая партия и Советское правительство проявляют огромную заботу о детях, и в первую очередь о самых маленьких, организм которых наиболее раним. Уже 28 декабря 1917 года был издан декрет правительства, по которому все учреждения, обслуживающие маленьких детей, объединялись в одну государственную организацию (Отдел охраны материнства и младенчества). В документах этого отдела подчеркивалось что дети с первых дней жизни являются предметом заботы государства и должны воспитываться в обстановке, обеспечивающей всестороннее их развитие.

Это же положение было закреплено в Программе ВКП(б), принятой в 1919 году на VIII съезде партии. В ней (пункт 12) говорилось о создании Сети дошкольных учреждений: яслей, садов, очагов и т. п. в целях улучшения общественного дошкольного воспитания и раскрепощения женщины.

Организация общественного воспитания малышей оказалась делом нелегким. Большой вклад в развитие общественного дошкольного воспитания внесли профессора Н. М. Щелованов и Н. М. Аксарина, доктор педагогических наук М. Ю. Кистяковская и др. Объединив усилия исследователей и практиков, они заложили основы системы воспитания детей раннего возраста. Уже в предвоенные; годы вышли в свет "Основные положения по воспитательной работе в яслях и Домах ребенка" и первое пособие "Воспитание детей раннего возраста", под редакцией профессоров Н. М. Щелованова и Н. М. Аксариной. Основные положения этой системы отражены и в данной книге.

21 мая 1959 года было опубликовано постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР № 558 "О мерах по дальнейшему развитию детских дошкольных учреждений, улучшению воспитания и медицинского обслуживания детей дошкольного возраста", в котором подчеркивалась целесообразность создания дошкольных учреждений нового типа - ясли-сад. В следующем, 1960 году в системе Академии педагогических наук был создан НИИ дошкольного воспитания. Под руководством первой заведующей лабораторией раннего возраста этого института Е. И. Радиной коллектив сотрудников успешно разрабатывал вопросы умственного воспитания самых маленьких.

С годами ширился круг исследований, крепла связь ученых и практиков. Все это вносило коррективы в методику работы с малышами.

Данное пособие содержит материал, раскрывающий комплексный, подход к воспитанию детей, идея которого была выдвинута на XXV съезде КПСС и получила развитие на XXVI съезде КПСС и в последующих важнейших документах Партии.

Коммунистическая партия и Советское правительство определили на одиннадцатую пятилетку и перспективу задачи дальнейшего экономического и социального развития нашей страны, повышения материального и культурного уровня жизни народа, создания лучших условий для развития личности советского человека. Особое внимание партия и правительство уделяют физической подготовке советских людей. В постановлении Центрального Комитета КПСС и Совета Министров СССР "О дальнейшем подъеме массовости физической культуры и спорта" (1981) намечена программа дальнейшего развития физической культуры в нашей стране: "Забота о развитии физической культуры должна обеспечить Создание условий, при которых каждый гражданин СССР мог бы в полной мере использовать гарантированную ему Советской Конституцией возможность заниматься физической культурой, спортом и туризмом"^*. Эти условия необходимо создавать с раннего возраста. "Улучшать физкультурные занятия с детьми дошкольного возраста, организовать подготовку и переподготовку преподавателей, врачей, воспитателей детских садов по теории и практике физического воспитания"^*, - говорится в постановлении. Руководствуясь этими указаниями партии и правительства педагогическая общественность осуществляет комплексный подход в воспитании подрастающего поколения, решении задач формирования личности нового человека, нравственная основа коброй закладывается с раннего возраста в дошкольном учреждении и в семье.

^* (Правда, 24 сентября 1981 г. )

где сделать кольпоскопию