Особенности развития ребенка 2-3 лет

Развитие движений. К году дети обычно уже умеют ходить. На протяжении 2-го года жизни происходит закрепление и совершенствование этого умения. В этом возрасте ребенок любит, подставив стул, влезать на кровать и т. д.

На протяжении 3-го года значительно совершенствуются все движения ребенка. К 3 годам ребенок уже катается на трехколесном велосипеде, сбегает с горки, умеет перешагивать через канавки, ходить по узкой доске, ходить по лестнице, переступая попеременно обеими ногами. Становятся более совершенными и ловкими движения рук.

В начале 2-го года жизни ребенок, играя, любит возить что-нибудь, бросать и ловить мяч, много при этом двигаться. В то же время ребенок может играть и спокойно, сосредоточенно надевать колесики на палочку, укладывать карандаши в коробку и т. д. К 2 годам появляется умение в игре подражать действиям взрослых: делать вид, что читает газету, работает молотком, кормит куклу.

Ребенок от года до трех

На 3-м году жизни в игре ребенка заметны большие сдвиги. Его игра отображает уже то, что он видит: ребенок может изображать доктора, шофера, парикмахера. С куклой ребенок проделывает то, что мать делает с ним: кормит, укладывает спать, показывает картинки. Составляет из кубиков разнообразные постройки: гараж, дом и т. п. В 3 года дети владеют карандашом, лепят из пластилина, наклеивают картинки.

Развитие речи. До 1 ¹/₂ лет ребенок в основном учится понимать речь взрослого, собственная же речь развивается пока еще медленно. В начале 2-го года дети часто заменяют слова жестами, мимикой. Например, на вопрос: "Кто шил тебе рубашку?"- ребенок отвечает: "Мама",- и жестом показывает, как шьют на машинке, произносит звуки: "тр - ррр...". Вместо того,чтобы сказать "дай", протягивает руку. Но с 1 ¹/₂ лет в развитии речи ребенка происходит как бы скачок. Если ребенок в 1У2 года произносил 60 - 70 слов, то к 2 годам он произносит до 300 и более, говорит фразами, задает вопросы: "Это что?" "Зачем?" "Почему?"

В этом возрасте у детей становится шире и сложнее понимание связей между словами и действиями, а также между действиями и их результатами.

Приведем записи из дневника матери: "1 год 5 месяцев - берет мыло, идет в ванную и подставляет ящик к умывальнику. 1 год 5 месяцев - берет ножницы, раздвигает их и делает вид, что подстригает маме ногти; прикладывает сахар к щипцам. 1 год 8 месяцев - когда отец приходит с работы и снимает ботинки, быстро лезет под кровать и достает его домашние туфли".

Развитие речи у детей зависит не только от того, много ли взрослые общаются с ребенком, занимаются с ним, но и от индивидуальных особенностей ребенка. Ребенок, который умеет сосредоточенно и долго играть один, говорит меньше, чем тот, который большую часть времени проводит со взрослыми или с другими детьми.

К 3 годам словарь ребенка довольно обширен. Он уже произносит длинные фразы, склоняет слова, изменяет глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Ребенок уже употребляет в речи до 1200-1500 слов, может запомнить и небольшое стихотворение. Речь становится выразительной - появляются вопросительные, восклицательные интонации, например: "А живые птички летают?"

Многие звуки в этом возрасте ребенок произносит еще плохо и взрослые должны помочь ему правильно произносить наиболее трудные из них ("р", "ж", "ш").

Сильно развивается способность подмечать сходство: в 1 год 2 месяца - 1 год 3 месяца узнает на фотографии всех знакомых ему людей, а в 1 год 5 месяцев узнает знакомые предметы на картинках.

Память. К 2 годам значительно развивается память. Ребенок вспоминает о событиях, происшедших неделю назад. Хорошо запоминает место, на котором обычно находится тот или иной предмет, понимает указание: "Положи на место", часто сам замечает, что какой-либо предмет лежит не на своем месте. Например, если ботинок находится посреди комнаты, ребенок прячет его под кровать.

Эмоциональная жизнь. Ко 2-му и 3-му году обогащаются эмоции ребенка: он проявляет сочувствие, жалость; привязанности становятся сильнее, ребенок скучает, если уходит близкий человек. Проявляется стыдливость, застенчивость. Ясно выражаются чувства гнева, досады, обиды; заметно и лукавство: например, делает вид, что берет то, что мама не позволяет.

У ребенка появляется чувство страха - он боится всего необычного, непонятного. Страх могут вызвать не только слуховые раздражения, но и сильные зрительные. Между детьми этого возраста могут завязаться товарищеские отношения, возникает желание помочь друг другу.

К 3 годам у детей заметно развивается интерес к музыке, они любят слушать игру на музыкальных инструментах, узнают песенку и иногда правильно поют ее. Слушая мелодию в медленном темпе, дети медленно кружатся, танцуют; под веселую, быструю мелодию - прыгают, топают ножками.

Чувства, которые ребенок испытывает в этом возрасте, углубляясь и закрепляясь, могут стать зачатками складывающегося характера. Психологи указывают, что к концу 2-го года у ребенка обычно намечается основа некоторых черт характера.

Воля. Ребенок в возрасте от 1 года до 3 лет уже имеет отчетливые влечения: он стремится выполнить свое желание, как только оно зарождается. Отдаленные цели ему еще незнакомы, он не может их взвешивать, сравнивать. Но уже заметно развитие способности к задержке своих действий. Ребенок помнит о неприятных последствиях поступка (сердитое лицо матери, наказание, отказ поиграть).

К 3 годам ребенок может уже проявлять терпение, не плакать, если больно, выпить невкусное лекарство, если это нужно.

Вот запись из дневника матери: "2 года 11 месяцев. После введения сыворотки против кори говорил: "Я даже не плакал", хотя губы его кривились и дрожали от боли".

Ребенок уже может сдерживать свои желания. Слова "нельзя", "надо" с 1 ¹/₂ лет начинают влиять на его поведение.

Интересы. После первого года жизни у ребенка проявляется большой интерес к окружающему. Малыш стремится все увидеть, услышать, ему уже недостаточно только зрительных и слуховых впечатлений, нужны также осязательные, мышечные, он хочет до всего добраться, взять в руки, пощупать, помять, порвать, поломать, бросить. Все это дает ребенку богатые ощущения. Ребенок в этом возрасте любит рассматривать книги с картинками. Мать пишет в дневнике: "1 год 5 месяцев. Есть книжки, которые помногу раз в день смотрит; любит, чтобы рассказывали по картинкам. Любит смотреть, как родители делают что-нибудь. 1 год 7 месяцев. Отец делал ему саночки, так оторвать его от отца никак нельзя было. Сдувал опилки. Любит помогать "делать вместе". Любит вещи взрослых: кепи отца, его ремень, надеть их на себя - большое удовольствие".