Забавы в раннем детском возрасте

Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет.

А. С. Макаренко

Год - условная граница. В этом возрасте подводят итоговые данные о росте, весе, физических и психических показателях развития малыша. Существуют также определенные пропорции, по которым судят о правильности сложения ребенка. Например, у новорожденного окружность головы всегда на 2 см больше окружности грудной клетки. На четвертом месяце жизни величины этих окружностей сближаются и уравниваются. На двенадцатом месяце жизни размер грудной клетки становится на 2 см больше, чем окружность головы. Рост или вес существенно не влияют на эти пропорции, а отклонения могут свидетельствовать о нарушении развития вследствие заболевания.

Пристально следите за приобретением всех двигательных навыков, своевременно побуждая малыша к движениям, оказывая ему помощь. Если его предоставить самому себе, не заниматься и не играть с ним, то развитие дитя замедляется.

С другой стороны, вредны и чрезмерные занятия с ребенком, перегрузка его новой информацией, стремление ускорить развитие. Перегрузка в силу большой пластичности нервной системы малыша вначале себя никак не проявляет, но потом могут обнаружиться нарушения гармонии физического и психического развития.

Двенадцатый месяц завершается первым праздником в жизни ребенка. Правда, это больше праздник для родителей, потому что малыш еще не сознает всей его прелести. А для родителей праздник тем ярче, чем крепче здоровье ребенка, чем более разносторонне его физическое и психическое развитие.

Третье полугодие жизни можно охарактеризовать как переходный период. Завершился бурный рост ребенка на первом году жизни, где каждый месяц отмечались определенные этапы. Малыш покинул колыбель, но еще не встал прочно на ноги. В соответствии с этим режим дня и воспитательные мероприятия динамичны, приспосабливаются к переходному периоду. Выраженность и продолжительность его зависят от темпов роста детей, наследственных и средовых факторов.

Особенности роста и веса при рождении в этот период уже не отражаются на развитии малыша. Маленькие дети догоняют более крупных сверстников.

Идет естественный процесс познания мира, который необходимо поощрять. Не ограничивайте малыша в движениях, но и не оставляйте его без внимания.

В третьем полугодии дети постепенно овладевают уверенной поступью даже по неровной поверхности.

Им начинают нравиться подвижные игры, которые перемежаются с тихими, когда малыш спокойно и сосредоточенно играет со своими игрушками: собирает пирамидки, укладывает карандаши, делает первые попытки умышленно разобрать игрушку на главные составные части. Желательно, чтобы он играл одновременно не более чем с двумя игрушками. Периодически заменяйте их.

В этот период нарастает количество осмысленных двигательных навыков ребенка. Он уже хорошо знает, что ему надо делать при переодевании, принимает при этом соответствующую позу.

Заметно увеличивается понимание речи взрослых. Сам малыш еще мало говорит и с удовольствием заменяет слова жестами, мимикой или особыми звуковыми обозначениями, которые хорошо понимают только родители.

В четвертом полугодии продолжают совершенствоваться различные навыки. Появляется возможность координации больших и сложных движений. Шаркающая походка сменяется обычной, пружинистой.

Дети самостоятельно начинают ставить ногу на носок.

Они быстро овладевают методикой боковых шагов.

Дальнейшее развитие получают и подражательные движения, особенно если они предмет специального обучения ("покажи, как зайка прыгает, как мышка "ходит", собачка "лает" и т. п.). Подражательные способности нужно широко использовать для закрепления и развития гигиенических навыков, где примером должны стать взрослые.

Разнообразнее становятся игры с сюжетными игрушками, например, ухаживание за куклой как за ребенком; игрушки-животные начинают уже "рычать" или "мяукать", а при нехватке звуковых характеристик - "говорить" словами.

Огромную пользу в этом возрасте приносят систематические занятия с детьми. У детей, с которыми ежедневно кто-то занимается, быстрее и полнее развиваются не только подражательные действия, но и речь. Воспитательным мероприятиям должно уделяться самое пристальное внимание. В это время закладываются основные черты характера человека: аккуратность, доброта, трудолюбие, общительность и др. Лучший метод воспитания - это поступки и поведение родителей. Если родители хотят воспитать ребенка лучше, чем они сами, им надо следить за собой и поступать не так, как хочется, а как надо. Это в первую очередь относится к физическому воспитанию.

Третий год жизни - год завершения раннего детства, ясельного возраста. Это период физического укрепления, быстрого развития психики и формирования основных черт личности ребенка.

Изменяются пропорции тела за счет более ускоренного роста конечностей, особенно ног. Меняется осанка. Дети становятся стройнее. У них четче выражена мускулатура, совершенствуется точность движений за счет развития мелких мышц кистей и пальцев. Более богатой и выразительной становится мимика ребенка.

На третьем году жизни решающее значение имеют воспитательные мероприятия, направленные на совершенствование психики и физических действий. Условно- рефлекторные связи в этом возрасте формируются намного быстрее. Достаточно уже одного-двух объяснений или показов, для того чтобы ребенок запомнил новые слова, новое правило, движение. Легче приспосабливается малыш и к меняющимся условиям.

В связи с развитием воображения становятся разнообразнее сюжетные игры. Одна и та же игрушка в представлении ребенка может иметь много функциональных назначений. Быстро развивается фразовая речь, а с нею и мышление. К трем годам дети должны говорить правильно.

На третьем году жизни появляются новые виды деятельности, например рисование и лепка. Они способствуют укреплению кисти и пальцев, более четким координированным движениям. Детей очень привлекает трудовая деятельность взрослых. В это время легко закладываются основы трудового воспитания. Будьте внимательны к ребенку, не упускайте это идеальное время для выработки трудолюбия, поощряйте его стремление принимать участие в домашних делах.

То же можно сказать и об отношении родителей к бесчисленным вопросам ребенка, нельзя отмахиваться от них. Ответы на вопросы не только помогают познавать мир, но и формируют отношение к нему и даже личность ребенка.